膠東在線4月30日訊（通訊員 喬夢澤 實習編輯 王夢婷）為拓寬學生視野，激發(fā)學生對科學的興趣與熱愛，實行館校協(xié)同育人機制，4月30日，煙臺十四中組織高二年級學生走進核電科技館與自然博物館，以“行走的思政課”為載體，將課堂延伸至社會大舞臺，在科技與人文交融的實踐中厚植家國情懷、培育科學精神。

　　在核電科技館內，學生們通過全息影像、模擬操作、科普劇場等沉浸式體驗，系統(tǒng)學習核電技術原理與發(fā)展歷程。從“華龍一號”自主創(chuàng)新成果到核能安全應用場景，從“雙碳”戰(zhàn)略目標到綠色能源未來圖景，同學們深刻體會到科技自立自強對國家發(fā)展的深遠意義。在場館特別開設的科普劇場中，工程師以親身經(jīng)歷講述中國核電人攻堅克難的奮斗故事，將“國之所需，吾之所向”的使命感深植學生心間。

　　自然博物館內，學生們穿梭于生物進化長廊、地球科學廳、海洋生態(tài)館，在“生命演化史詩”中感受自然偉力，在“瀕危物種警示館”中思考人與自然的關系。場館研究員發(fā)起了“巖石年代鑒定挑戰(zhàn)”，讓學生理解了地質演化的時空邏輯。學校老師帶領學生進行了濕地生態(tài)鏈構建游戲和瀕危物種保護方案設計，引導學生從生態(tài)文明視角理解“人類命運共同體”的深刻內涵。

　　作為煙臺十四中“大思政”育人體系的重要一環(huán)，本次活動突破傳統(tǒng)課堂邊界，通過“科技+生態(tài)”的雙主題研學設計，引領學生構建完整的“人類能源利用-自然環(huán)境關系”認知鏈條，有效培養(yǎng)學生的工程思維和生態(tài)倫理認識，將科學技術發(fā)展觀念落到實處，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的同頻共振。館校協(xié)同讓社會成為學生成長的“第二課堂”。

　　活動結束后，學生們提交的300余份調研報告、創(chuàng)意提案中，既有“核能科普進社區(qū)”公益行動設計，也有“城市濕地保護”倡議書，彰顯了知行合一的育人成效。近年來，煙臺十四中持續(xù)深化“思政+”德育育人模式，先后與魯東大學和各類文化場館建立協(xié)同育人聯(lián)盟，此次實踐再次印證：當思政教育扎根中國大地、呼應時代脈搏，便能真正激發(fā)青少年“強國有我”的青春力量。