課程詳情
【目標學員】
    人力資源培訓負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓講師以及兼職講師，課程開發(fā)相關(guān)人員。
【培訓特色】
    國際通用：國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA授權(quán)的國際的課程開發(fā)標準教程。
    內(nèi)容權(quán)威：采用國際通用標準模板，國際著名跨國公司廣泛應(yīng)用。
    實用性強：提供國際通用課程開發(fā)的標準流程，內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計的行動指南、大量實用性開發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標準化模型，使訓練方法具有有效性、適切性、針對性、高彈性。
    有效訓練：三天訓練采用標準教程展示，學員現(xiàn)場問題解決，學員自主開發(fā)課程現(xiàn)場點評，互動研討，促動提升。
【課程目的】
    通過本次職業(yè)訓練學員能夠有效運用課程開發(fā)中開發(fā)思想，開發(fā)工具、開發(fā)方法。掌握標準化的課程開發(fā)流程，熟練掌握課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，做到科學合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時能運用各種訓練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
【課程時間】3天
【課程內(nèi)容】
第一部份：知識管理與課程體系建設(shè)。
    知識管理與企業(yè)發(fā)展
    開發(fā)與培訓的關(guān)系
    企業(yè)培訓管理發(fā)展階段
    培訓體系建設(shè)
    標準課程體系建設(shè)
    課程體系建設(shè)的核心要素
    標準課程開發(fā)的關(guān)鍵流程
    年度培訓計劃制定的核心要素
第二部份：需求調(diào)查與課程目標設(shè)定。
    1、培訓的基本過程
    2、IMPAC培訓模式
    3、不同戰(zhàn)略的培訓需求
    4、企業(yè)戰(zhàn)略風格與員工類別結(jié)合
    5、專門項目專家
    6、標準課程開發(fā)培訓需求分析關(guān)鍵
      員工培訓需求的預(yù)估表
      確定培訓需求
      培訓需求調(diào)查5W
      培訓需求分析
      培訓需求調(diào)查詢問
      培訓需求分析模型
      培訓需求分析方法比較
      標準課程培訓需求確認
    7、培訓目標的設(shè)定
      標準課程培訓目標
      標準課程的培訓目標等級
第三部分：課程內(nèi)容與培訓全程設(shè)計
    1、標準課程開發(fā)方式選擇原則
    2、標準課程開發(fā)項目計劃
    3、標準課程開發(fā)內(nèi)容取向
    4、標準課程內(nèi)容設(shè)計要領(lǐng)
    5、培訓內(nèi)容與形式規(guī)劃
      提煉精華理念
      重建課程內(nèi)容
      配置培訓行為
      創(chuàng)新訓練說法
      整合演繹素材
    6、培訓效果和學員反應(yīng)預(yù)測
 第四部份：課程確認與試講評估修訂
    標準培訓課程的確認
    培訓項目評價指標
    試講講授評估
    標準課程講授模塊示意圖
    導入龍首
    綱要脈絡(luò)
    演繹紋理
    資源勁道
    收結(jié)鳳尾
第五部份：通用課程之標準教案版本
    1、課程教學授課計劃
    2、內(nèi)容配置\行為配置表
    3、課堂演示文件（PPT）
    4、學員\資源手冊
    5、講師講解手冊
    6、隨堂講義（補充資料）
    7、資源庫（備用素材）
    8、學員練習手冊
    9、考核方案和考試題庫
第六部份：課程評估與培訓效果轉(zhuǎn)化
    1、標準課程評估模式
      簡單模式
      前后模式
      多重模式
      對比模式
    2、培訓效果綜合評估
      反應(yīng)層評估
      學習層評估
      行為層評估
      結(jié)果層評估
      效果層評估
    3、考核方式設(shè)計
      學習過程中的考核方式設(shè)計
      學習內(nèi)容掌握程度考核方式設(shè)計
      訓后應(yīng)用考核方式設(shè)計
    4、培訓成果轉(zhuǎn)化
    5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略